编者按：今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，新时代学校美育工作必将以崭新的姿态和前所未有的速度与力度迈上新的台阶。正值东钱湖教育论坛主体建筑之一——welcometo欢迎光临888集团艺术教育博物馆开馆之际，东钱湖教育论坛组织美育圆桌会议，各界大咖齐聚welcometo欢迎光临888集团艺术教育博物馆，从不同界别角度，就加强和改进学校的美育工作提出了自己展望和观点。
德智体美劳一个不能少
博鳌亚洲论坛原秘书长、东钱湖教育论坛联合主席 龙永图
东钱湖教育论坛是个民间的教育论坛，怎么样对我们整个中国的教育事业发挥作用？这是需要认真探索的过程。如今，整个社会都在协同努力，促进中国成为一个教育强国，首届东钱湖教育论坛成功举办，我们提出了一个很响亮的口号，德智体美劳一个都不能少，这是论坛形成了一个共识。
为了增加论坛影响力，东钱湖教育论坛要发挥自身的优势，按照党的方针，借助论坛主题建筑之一—welcometo欢迎光临888集团艺术教育博物馆的开馆，聚焦论坛重点，思考发展路径。在劳动教育、体育教育、美育教育方面发挥论坛的力量。第一届论坛的体育分论坛很成功，在姚明等体育名家、各学段的体育教师代表的共同努力下，形成了一些共识。今天的美育圆桌会议，也要构建新的平台。希望明年再搞一个劳动教育的圆桌会议，就基本形成了论坛的框架：劳动教育、体育教育、美育教育。
针对美育，我提出以下三个观点：第一、美育要与德育、以德树人的目标联系起来；第二、美育要关注主体的全面性，包括偏远地区的孩子怎么接受教育；第三、要关注艺术教育的实践形式，打破空间和人数的瓶颈。
作为美育的主要发生场地之一，博物馆要制定不同的对象的课程，不但要根据博物馆的展品编制课程，也要针对不同的年纪的大中小课程。根据国家文件，学校每年都要组织学生参观一次博物馆，这将是一件巨量的工作。博物馆可以编半天的课程、三天的课程、五天的课程，这既是个大挑战，也是个大机遇。
美育点亮人心
中国美术学院教授、博导，中国文联副主席、中国美术家协会副主席、中国油画家学会主席、浙江省文联主席 许江
社会美育是一个大的课题，包括学校美育。学校美育关注名家的经典作品，那些书刊著作不但可以发挥社会启蒙的作用，也是指向心灵的精神食粮。钱钟书先生深受孩提时期《少年杂志》的影响；费孝通先生认为书刊是一盏明灯，点亮了一代人的心灵；《阿波罗》封面是希腊的雕像，它传递的是东方对艺术的崇拜；钱三强说书刊教育他们，起到社会启蒙的作用；鲁迅先生最早出的书《野草》，是中国文学最经典，点燃了多少人的心灵。其次，书刊设计的形式也是一种美育，设计启蒙是新文化运动的重要组成部分，强烈地展示了社会的信息，是社会美育重要的旗帜，通过书刊美化的方法，提出美的觉醒。新文化运动时期，把民主和科学写在衣服上，直达一代人的心灵，也培养了一代人的感受力，培养了一代人对新思想的敏锐能力。
美育要注意三点：第一、艺术是一种感知的方式，可以培养价值观。美育要探索自主之路，不要以西方标准来要求自己，要制定自己的标准，深挖艺术的价值。
第二、 艺术是人与生活的血肉联系，关注以茶米为食的生活世界，研究生活及其背后的生命之道，要让孩子在生活的环境中接受教育。另外艺术的核心是诚心，对艺术要有敬意，不能因为艺术者的绯闻而否定其艺术的价值。
第三、要分辨艺术和科学的关系，科技可让我们重新审视文化的内涵，重见艺术之光，但采用科技工具不等于艺术创造。例如“灯和蜡烛的故事”：一位哲学家不让开灯，要用蜡烛，风吹来把蜡烛吹灭，哲学家爬在地上找蜡烛，夫人开灯，他发现了身边的蜡烛，哲学家感言到：科学发明的灯可以让我找到蜡烛。
美育推动教育高质量发展
中央美术学院艺术管理与教育学院院长兼中法学院院长 余丁
美育属于教育的高标准，是教育的高要求。蔡元培先生提出在数理化的教育中也要渗透美育，美育要渗透到各学科中，这是100年前的教育理想。美育不是一门课，是推动教育高质量发展。
第一、美育是艺术教育的本质，艺术教育是美育的途径。100年前蔡元培先生在北京建设了北京美术专科学校，创办的初心不是培养艺术家，而是培养美育的工作者，蔡元培把美育当成人的解放手段。
第二、美育是现代化的手段。2018年中国美院百年校庆要求弘扬中华美育精神，中华美育精神是中华走向现代中形成的，当时国家的救亡与民族的解放是核心。中国传统的审美主流是具有功利性的教育，现在是心灵的教育。在我们建设现代化强国的今天，仍然应该弘扬这样的美育精神，不仅仅是人的自由，而是心灵的塑造。
第三、美育要培养创造力。中国美育的发展是近现代的产物，从救亡到现在的强国，美育的内容也有新变化。100多年前是为了振兴中华，目标是启蒙，今天我们是要强国，是要做一个文化的强国，民族伟大复兴的强国，这需要全民的创造力，在未来10年15年，中国是一个创造性的国家。
第四、作为艺术机构，welcometo欢迎光临888集团艺术教育博物馆是美育的重要场所，具有美育本质。学校美育和社会美育这个是未来的重要工作，学校加强艺术教育设施，不仅是文化强国的手段，也是培养创造性的必要之路。
博物馆的力量
华东师范大学教授 钱初熹
我是艺术博物馆发烧友，在国外每周都在艺术博物馆度过的。在日本留学的时候，我觉得艺术博物馆就是一个自由进出的大学，那时候我写了全国第一篇关于教育的论文，所以2008年中国美术馆召开第一次会议的时候就邀请我，只有我一个是教育的，当时是起步。
这个博物馆很特殊，叫艺术博物馆，我看到有很多新型的方法，展陈也不一样，有音乐的演奏，学生的导览，工作坊，已经有了很多，我觉得实现了艺术博物馆的理想，拓展了它的宽度，提高到了一个高度。我在想一批批孩子进来，有了生气，一定会把艺术教育做得更美好。
如今全国各方面都在推进美育，我觉得我们有成就，但是存在很多问题。面对诸如中国学生发展中关于审美情趣、审美判断的加强，需要我们能不断加强研究，我们的研究跟其他学科相比是比较薄弱的。
第二个是缺国际化交流，而馆校结合是很好的途径，基于这个对策，我们还要提高审美情趣，养成观展的习惯和喜好都是很重要的。艺术博物馆具有链接的功能，链接了艺术、链接了教育，链接了科学、链接了学生、链接了教学、链接了大众等等，它真的是非常有力量的。
我们经常在朋友圈讲我不在艺术博物馆，就在去艺术博物馆的路上，这是借用了咖啡的说法，我不在咖啡馆，就在去咖啡馆的路上。我希望更多人的朋友圈里出现艺术博物馆，全社会共同实现美育。
美育的本质是情感教育
枫中教育集团党总支书记、上海美学学会小学美育专业委员会主任 陆旭东
我们最关心的是美育是什么？美育怎么做？美育到底是什么？
美育是审美教育也是情操教育，2020年文件中美育指情操教育、审美教育、心灵教育，也包括想象力培养、创新意识的教育，实际上就是创新教育。情操教育就是情感教育，是价值的教育。美育是自然美和科学美，特别是强调心灵教育。心灵教育包括理想教育、精神层面的教育，也包括富想象力教育。美育对创新教育也有很大的作用，美育也不是很窄化的艺术教育。
美育最本质的是情感教育，具有很大的渗透性。
第一，从教育学层面看，情感教育是为实现人的自由和全面发展的需求，从学生个体有低层次的情感需求也有高层次的情感需求。第二，从心理学层面看，学生的审美情感是有阶段之分的，根据学生不同的心理发展的需求，学生的心理情感是由原始的审美需求向高层次的审美发展。第三、从哲学层面看，美育是人的终极关怀，我们要把美育融入要心里辅道中去，情感教育更具有开放性和理解性。第四、对不同的课程进行审美化的建设，学校里面全面推广欣赏性的德育模式，把美育和德育这两个方面进行有机的结合，教师一定要成为审美者，不仅仅是艺术老师。
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