宁波华外高中605 曾朝晖
转眼又三年，看着孩子们即将远走高飞的背影，每次都是百感交集。
一群孩子最重要的三年成长期，有我来参与和陪伴，我倍感荣幸并充满使命感，所以不敢马虎，更不敢随意。在一千多个相处的日子里，辛苦、琐碎、烦恼、惊喜和幸福感，常常相伴而至，五味杂陈而又让人回味无穷。
去年教师节一进办公室，就看到桌上的一束装帧得很精美的银色玫瑰花，心中顿时荡漾起愉悦的幸福感，贺卡落款是班上一名男生，这孩子表面看上去很随性随意，可内心很细腻，每次教师节都会送我一个小惊喜。作为老师，能收到孩子的祝福，内心总是很得意的。
一上午心情都沉浸在当老师的幸福与自豪中。午饭后接到段长电话，说我们班有一名男生在餐厅打架。“打架？”我文科班的男生向来温文尔雅，高大强壮者实属稀缺，莫非是被别人打了？我急忙向学生处长求证，处长证实，确实是605班一名男生在餐厅主动出手打人，且一人打了别班两三个人，性质恶劣，证据确凿！而打人者竟然就是上午给我送节日祝福的那个学生---那个心思细腻、身材矮小的男孩！我怎么也不能相信、无法想象……更无法理解。但打架毕竟是校园最恶劣的事件，不能姑息，更不能容忍，我必须严厉处理。我急切地把他找到我办公室，当面质询，结果一切他都供认不讳。我很失望，也很生气。只想咆哮、斥责以泄愤怒，可看到他冷静的表情、淡定的神态，我感觉到事情应该另有隐情。我强压怒火，让他坐下，心平气和地坦陈了对他做这件事的不理解，最后我终于了解到了事情的原委——他对这几个学生长期在餐厅吃饭插队已经忍了很久了，而且老师的劝说也无济于事，他今天就是刻意要用拳头教训他们，本就打算以受处分的结果来伸张正义、打抱不平，也想以此来引起学校对此现象的重视。听完了才突然想起他曾跟我说，他将来要当一名警察，他要为社会除害安良，是的，他嫉恶如仇、爱憎分明，甚至有自我牺牲的精神，这是一个纯真可爱的孩子！只是头脑有些简单。我庆幸自己面对他时没有劈头盖脸的责骂、疾言厉色的训斥。对孩子多一些观察，多一点耐心，就可以少一些伤害。我当即赞扬了他的正气和正义感，并启发他为别人错误搭进自己的声誉和前途是不是有点不值甚至愚蠢呢？并且和他商讨除了拳头有没有更好的解决办法——既能惩戒错误又能保护自己？站在他的角度去理解他，事情就没有那么恶劣也变得简单多了。我鼓励他把敢作敢当的气度落实到行动上，陪着他积极地做善后，他还主动在全班为自己给班级带来的荣誉损失做了非常诚恳的道歉和反省，后来学生处领导很圆满地解决了这起打架事件。第二天他给我写了封信说“我为自己的鲁莽表示深刻反省和歉意，让您失望让您担忧，让您过了一个不轻松的教师节，但是您没有责骂我、简单地处理我，我为我的幸运感动……这件事让我学到很多、感悟很多，这个秋天是我收获最大的秋天，虽然种的是恶因，得到的确是善果，都是因为有您这样的‘农夫’细心灌溉得来的。”半年后，轮到他做课前自由播报的时候，他居然又提起了这件事，言语中依然充满了对老师的感激之情和自己的成长领悟。一次打架斗殴的恶性事件，并没有造成两败俱伤，反而让学生学会了铭记反思反省和感恩，所以即使因此我们班被取消了文明优秀达标班级的称号、班主任被考核为C等，但是我却为保护了学生的善良，看到了学生的成长而觉得特别开心。
我为自己的学生活泼可爱、阳光健康而高兴，又为他们的年轻幼稚简单而担忧；我为他们常常带给我成长的惊喜而开心，又为他们出其不意、莽撞惹事而担心，也许这就是孩子们成长所必需的经历带给我的独特的感受吧。总之，这些感受，让人回味无穷、涵咏长久，也让我倍感存在感和价值感。感谢让我欢喜让我忧的孩子们！
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