衢州华外 周广平
判断一个班级是不是优秀，是要看班里的学生在学习时，是不是像发疯一样，下课后是不是都是笑眯眯地聊着天。没有笑脸的班级其实是很痛苦的班级，学生只有在努力学习的同时感到快乐，才会有可持续的动力。
快乐需要展示，它不是一个单纯的概念，因为“概念”这次让人生畏，作为班主任，应把自己的笑脸展露出来。如果你愉悦，那就不可能给班里的学生带来快乐。
展示快乐并不意味着削减压力。老师们身处校园，竞争也算激烈，有时放弃工作机会，意味着长久被动。然而，压力是自己的，不应带给学生。我喜欢《加勒比海盗》中的船长杰克·史派罗（约翰尼·德普饰），面对困境时他冷静而幽默。在教书生涯中有苦有泪，幽默就是润滑剂，给你带来更多正面思维，与其在遇到难题时，牢骚满腹一脸苦相，倒不如一笑而过。不要把工作自身的压力施加于学生处。换位思考，何苦不快乐要找人作陪，徒增愁苦，既不合算也不健康。因此，适度很重要，生活上给学生们一个排遣的出口。我们的目标不仅仅是满意的成绩和优质的环境，还应包括学业上的成就感和成长中收获的快乐。
心存善意，做个能给别人快乐的人。心中有善念才会有爱，有爱才会快乐。若要激起学生心中的善念，莫过于让他们学会彼此互相帮助，成立各种兴趣学习小组就不错。这种方式学生、家长都喜闻乐见，再设置一定的规则，助于学生的成绩、性格的养成，让他们感受到快乐，激发学习的兴趣。
予人玫瑰，手有余香，去做一个快乐的人，让周围的人轻松。久而久之潜移默化，便能让教育更好的发挥“春风化物，润物无声而万物皆润泽”的大作用。
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