幸福是什么？不同的人有不同的见解。从事教育工作的人，每天早出晚归面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情，作教师的幸福感在哪里呢？我所理解的教师的幸福体现在日常生活的点点滴滴：有一个自己喜欢并愿意奋斗一生的工作，我感到幸福;有一群志同道合可以互相帮助的同事，我感到幸福；上了一节成功的课我感到幸福；看到学生认真的听讲我感到幸福……对教师职业而言，幸福感就是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。
说起班主任工作，往往就被凝聚成了几个词--- “辛苦”“琐碎”“繁杂”“压力大”，所以一直以来我是敬而远之的。从接受任务的那天起，我就在苦苦思考：怎么才能在更加繁重的工作中收获幸福呢？有很多事情只有勇敢得去面对才知道真正的答案。
6月，我的学生们奔赴高考的战场，三年的班主任工作也画上一个圆满的句号。想想他们第一次报到，第一次自我介绍，第一次运动会，都好像还是昨天发生的事。我不得不说，这份工作是辛苦的，但是也是幸福的。只有经历过痛并快乐的历程后，才会真正感受到一个班主任的幸福，一个老师的幸福。而享受幸福的过程，就在与学生的点滴互动的过程中。
拥有一份责任心，身体力行。
都说“桃李不言，下自成蹊”，自从开始接手这个班级起，我就给自己定下了一个原则：不要只是严厉的说教，应该用自己的行动带动学生，甚至感动他们，让他们自觉自愿地主动遵守纪律。对学生“狠”,不如先对自己“狠”。早读，我会比学生早到一刻钟。学生看到老师早早到教室，也不好意思天天踩着铃声进教室了。久而久之，整个班级就养成了良好的早读气氛。事实上，对老师而言，能在学生的朗朗书声中开始新的一天不失为一件幸福的事！从不在家做家务的大男生总有卫生打扫不干净的时候。我就示范给他们看，他们自然也不好下次再马虎了事。看着大男生学会认真打扫卫生了，我总会在内心会心一笑！学校刚组织学生参加早晚各一次的跑操时，学生会以各种借口请假。后来，我也加入到学生的跑操队伍中，而且天天坚持。一些原本爱请假的同学慢慢又回到班级的跑操队伍中了。阳光下，看着孩子们整齐的步伐，想着数年来想自己久久未能付诸实际的锻炼身体的计划也得以实现，实在是件两全其美的事！
拥有一颗年轻的心，享受教育的过程。
曾记得一位大教育家说过：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和唇部知道我的心是他们得的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐，我们一同哭泣，一同欢笑。 ”班主任要与学生同欢乐共伤悲，永远保持一颗年轻的心。运动会、徒步、野外拓展训练、野外露营、篝火晚会、成长仪式…… 我快乐着他们的快乐！感伤着他们的感伤！记得在一次以“梦想”为主题的班队活动中，我与他们一道憧憬着他们的精彩未来，竟然忘却了自己早已不在年少！可是他们的梦想似乎有点燃我的梦想的力量，让我暂时忘记了岁月的流逝！还记得在一次篝火晚会上，篝火映着他们一个个年轻的面容，我真想深情的说一句：致青春！离高考只50天的成人仪式上，当孩子和父母互相交换信件那一幕凝固在我的相机里的时候，我分明感到我的眼眶是湿润的。我感到孩子已长大，他们在慢慢走向成熟！这些感动是学生给班主任老师的最大的礼物！
回首三年的班主任工作，我感触良多：有付出，有等待，有劳累，有失望，有收获 ……2014年，是我怀着美好憧憬走上教师岗位的第十一个年头。有幸遇上了一群可爱的学生，让我重新找到了做老师的幸福。和许多老师一样，我在琐碎平凡的教师岗位上，如每天在那一亩三分地里辛勤耕作的农夫，守望着秋天有一个好收成，守望着孩子们的幸福！
宁波华外 薛静波
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