宁波华外初中部 杨丽丹
陶行知先生早就告诉我们：“必得先变小孩子，才配做个小孩子的先生。” 每个人在日常生活中，考虑问题都多是从自己的角度出发，这样处理事情的方式好处是不容易迷失自我，不过如果一味的考虑自己，就很难处理好人与人之间的关系，同时也会带来许多不必要的烦恼。
班主任与和学生容易发生冲突，往往是由于缺少沟通以及缺少沟通技巧。移情式的沟通对班主任有比较高的要求，要有意识地进行训练。在换位的时候班主任更容易理解别人的难处，进而给自己做出警醒，这样也就有机会给学生以更多的包容。通过换位思考，可以让我们班主任突破固有的思考习惯，学会变通，解决常规性思维下难以解决的事情。虽然换位思考有的时候使我们犹豫不决，但在班主任的教育管理过程中，充分发挥其作用，可以达到意想不到的功效。
笔者班级有一个学生B平时成绩优秀，考试排名在班级能排到前5，在某一个星期，有任课老师反映其上课出现开小差的情况，作业的错误率也比较高，笔者还了解到班级里组建了一个QQ群聊天，而且周末有时还会聊到晚上12点。笔者及时找该同学沟通，告诉同学B，老师在初中时也喜欢上网聊天，但会合理运用好时间，给自己的周末时间有一个合理的规划，与同学之间经常联络固然重要，但自己的身体更加重要，初中生需要有一个自律能力。笔者并没有严厉得批评该同学，而是将心比心，初中生难免贪玩些，但是我知道他们还是愿意听道理的，有理他们就会听。然后笔者让该同学说说自己不足在什么地方，他也能完整得说出自己的不足和之后应该怎么做。多考虑学生的想法，多回忆学生时代的我们，有些问题就豁然开朗了。
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