线上课程和线下上课不同，盯着屏幕孩子们难免分心，怎么办？这是一个一直困扰着许多老师的问题。考虑到课堂上由于无法进行面对面的情感沟通，所以我的线上教学采用打卡、提问、讨论、板演、视频等多种教学手法来提高课堂效率：
第一步就是“撩”：线上上课有别于课堂上课，不少孩子都是昏昏沉沉醒来之后打开电脑开始一天的课程。针对这一情况，我会提前上线，采用“撩”的形式在班级群里和孩子们聊聊天，或者开开玩笑，用风趣的话语赶走孩子们身上的“瞌睡虫”，同时不断地提醒他们相互之间督促没上线的同学抓紧进钉钉群，让孩子们在上课前就将情绪调整得饱满一点。
第二步是“演示”：上课之后，利用平时备课时收集过来的图片、视频材料，在线上课堂进行播放。通过动画、视频等文件演示一些实验的操作过程或自然现象，让原本枯燥的板书变得更具视觉冲击力。
最后一步也是最重要的一步，布置作业时让孩子们自己动手，做一些简单的小实验，操作过程拍下来上传，好的作品将会在课堂上进行展示，让课堂更加立体、生动。
作为老师，应该都有做主播的潜质。面对着学生，我们要考虑的不仅仅是简单的播送，而是要让更多的学生乐意去接受你播出的内容。
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