记得第一次给学生们上美术活动《星空瓶》，利用水油分离的原理，创造出颜色流动的不同姿态。为了这节课，我进行了紧张忙碌的准备，翻阅了各种优质教案，潜心磨课。我希望的是，孩子们在摆弄、摇晃的过程中发现动态的、立体的画面之美，并且充满了创作的成就感；我希望的是，孩子们在活动中能体会到由美而发的幸福感，并乐意把这种幸福感扩散开来。
我先带大家畅想了一场优雅“点线之舞”。我：“点点朋友手拉手，先来跳一段圆圈舞，再跳丝带舞。”
我给孩子们展示米罗代表作品《午夜和晨雨中夜莺的歌唱》，因为米罗爷爷也擅长用点和线组合画出美丽的舞蹈。同学们在欣赏名画的同时纷纷在作品中找到了星星、月亮、跳舞的小人和唱歌的小鸟。
于是，我提倡大家都来做小米罗，用点点和线一起来装饰星空瓶。我：“先让点点跳上你的瓶子，上面跳跳，下面跳跳——你的点点真活泼！”
装饰完瓶身，把颜料挤进瓶子里，好玩的现象发生了！一个个调皮又萌态可掬的彩色泡泡在瓶里或如注般冲击瓶底，或缓缓抱团悠悠游荡。我：“泡泡们在瓶子里翻跟头了！想让两个颜色一起？老师帮你，我们一人一个颜料，预备——挤！”
颜料似乎还不够闪亮，那就让闪光粉来帮忙。同学们平时鲜有机会可以用到大把的闪光粉作画，谨慎地问：“我可以都倒进去吗？”我回答：“当然，今天你是小小艺术家，你的星空瓶，你作主！”
这时，机灵的小朋友们已经捕获到了星空瓶的奥秘，于是见证奇迹的时刻这才刚刚开始——当同学们拧紧瓶盖，跟着我有节奏地摇晃手里的星空瓶，只听见大家发自肺腑地赞叹：哇！太美啦！“美可以让人幸福。”
《星空瓶》课的设计就是为了让学生在游戏中发现的动态之美，流动的视觉享受可以为学生打通美术与物理、舞蹈等学科间的壁垒，让每个孩子都浸润在轻松愉悦的环境里，亲自参与并见证美发生的过程，由衷地发出震撼和赞叹。
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