宁波华外 袁翊
我们小时候都玩过一种游戏叫硬币拓印，虽然过程很简单，但却乐此不疲，因为能给我们小小的心灵带来莫大的成就感，获得画画所得不到的快乐。
长大了，自然不再去玩这类“幼稚”的游戏，见识增长了，快乐如何延续？在黑白肌理教学中，对于基础参差不齐的学生而言，我认为拓印是很好的方法。
恰巧学生平时练习本的纸张质地，用来作拓印纸最恰当了，然后他们会想方设法寻找适合拓印的东西，其实也就是各种表面凹凸不平的材料，我并不限定他们只能用自然材料，在他们周围最熟悉的用品中也能找到非同寻常的元素。让他们观察一下，材料肌理更适合表现画面中的什么？它本身的形状，或是肌理的排列，或是剪切的形状象什么？
学生的思路一下子打开了，于是用鞋底印出了大熊猫，纱网拓出了鱼鳞，甚至用计算器上的肌理拼出了机器人，以及众多材料拓印堆积的抽象肌理等等，不仅限于对肌理的发现，而且学会了用肌理创造美，甚至连课堂上坐不住的孩子，这次也能用心来创作，只缘于快乐可以很简单。
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