宁波华外学校初中部 吴育华
“文章千古事，得失寸心知”，体验式作文教学，就是教师指导学生围绕某一个主题，通过观察、体验、讨论等形式，使其形成一定的认识和感悟，并在此基础上，通过一定的写作指导，使学生将自己的认识感悟表达出来。
生活是写作的源泉，生活为学生的写作提供了丰富的素材。而写作也是一种生活，是现实生命价值的一种呈现方式。我们的作文教学就是要让学生把对生活的本真体验与感悟展示出来。唤醒学生的体验，丰富学生体验，才是作文教学返璞归真、正本清源的关键所在。
体验式作文教学首先要设计一个好的活动。一个好的活动不仅能唤起学生的参与兴趣，而且能够激发学生的内在情感体验。如“亲情体验”，让学生观察生活中的父母、走访父母的朋友、填写情感账单等活动来了解父母重新认识父母感受到他们的付出与关爱。如“艺术体验”，让学生欣赏名画，聆听名曲，走走美术馆看看好电影，既得到了艺术的熏陶又有了写作的素材。如“情境体验”，我们也可以在课堂上创设情境，开展各种小活动，让学生在参与的同时观察同学的表现反应，也可以随机采访同学的当时想法和活动感受。如“友情体验”，让学生讲述朋友做过的最感动自己的一件事情，聊聊朋友的个性、爱好、生日、口头禅、习惯动作等等。如“情绪体验”，大家一起做个“纸条接龙”的小游戏，然后全班笑得前俯后仰，再学学《红楼梦》中曹雪芹那段刘姥姥进大观园的笑的描写……就这样，活动着参与着观察着感受着，作文也就自然而然形成了。
华外的秋天无疑是美丽的：空气中处处弥漫着糯糯的桂花香；落叶翻飞，如蝴蝶翩翩；小野菊昂起头，迎风歌唱……带着学生走出教室，走进五彩缤纷的校园，充分调动自己的感官去观察感受四季的变化和美好。
用眼睛看秋天的色彩，用鼻子闻秋天的香甜，用手指摸秋天的纹理，用耳朵听秋天的低吟，用嘴巴尝秋天的滋味。同学们以小组为单位，漫步在校园里一边观察一边感受，一边讨论一边创作。体验式写作的关键就是要让学生在教师创设的活动中自由尽情地玩，这样才能有审美的产生。教师抓住这美的瞬间，留住学生的妙思，让学生无拘无束开心自然地写出真实的好文章！
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