宁波华外小学部 王瑶
许多人都相信，在现代文化中，文学与电影两者的联系已经十分密切。作为一名小学语文老师，一直以来都在思索着如何用更加形象的视觉符号来激发孩子对文学与艺术的兴趣，甚至来指引孩子在思想、品德的培养与成长。我觉得电影是一个不错的选择。所以从二年级一开始，我计划给班上的孩子们开展电影教学。观看一部电影，讨论一点感想，学着写一则影评。
在开学初，我列了一个小小的计划：“这学期，计划做一件事情。我想带着孩子们一起看电影。不光是看，还有讨论，还有简单的写话。
在影片的选择上，我也有自己的考量。首先，这些电影的豆瓣评分不能低，这是最基础的。其次，中国动画要有一定比例……我希望在他们的童年埋下几颗中国文化的种子。（虽然，目前中国的动画片都几乎被狼、羊和熊之类的包围比较多，但是，在多年以前，我们其实是有一批良心之作的。）还有，宫崎峻的作品，个人很喜欢，但是对二年级的同学来说，也许理解上有点困难，所以先选两三部。最后，最好是改编的文学作品。因为我可是一名语文老师呀。
于是，以下的影片被我初步筛选了出来：《飞屋环游记》、《狮子王》、《渔童》、《三毛流浪记》、《里约大冒险》、《神笔马良》、《冰川时代》、《美女与野兽》、《一幅画锦》、《木偶奇遇记》、《小王子》、《小鲤鱼跳龙门》、《极地快车》、《查理的巧克力工厂》、《魔女宅急便》、《哈尔的移动城堡》观影时间计划在每周日下午返校后。
看完电影，我会引导着学生们进行一场关于影片的讨论与交流。谈谈自己喜欢的人物，说说印象最深的一个场景，分享自己的感受等。例如在观看第一部《极地快车》后，孩子们寻找到了关键词：勇敢、信任。写话环节。都说看图写话对于低年级孩子来说都是很大的难题，那是因为有时候他们看到图片，脑子里一片空白。看电影就不同了，孩子们浓厚的兴趣，活龙活现的画面，还有之前讨论的铺陈，孩子们对看图写作都产生了浓厚的兴趣，因为他们有话可写。
我帮大家买来新的大开本日记本，左边一页用来绘画，右边一页用来写话。有能力的孩子只是学习我的框架，内容大都与我不同，实在有困难的孩子，我鼓励他们“抄袭”我在展台上所书写的。最后，没有一个人交“白卷”。孩子们与电影里的人物一同欢笑、一同伤心，与电影人物一同参与了一轮生命的成长。这就是我的电影课堂带给孩子们的初衷。
对于儿童来说，认识自己，认识世界，是他们成长的重要环节。一部小短片，为他们打开了一小扇寻找世界的窗户。
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