宁波华外高中部 戴巧英
高中部自实施新课改以来，无论对学生还是老师，无论从教法还是学法都有很大的改变。曾在一次教学比武中一堂看是简单的英语课却给我留下深刻的印象，主讲老师将综艺活动《running man》中团队协助精神应用于课堂的小组合作探究模式，让小组学习带动个人学习提升课堂学习效率。
高效的课堂教学创造值得我们每一位老师深思：如何让自己在教学的队伍中永不掉队呢？
一是要进行有效备课。备课中不单纯备教师如何教，更要备让学生如何去学，找准学习知识到转化能力的切入点，做到放矢有度。最主要的是教师应从备课中深入教材，做到深入浅出，把资料备厚，教材讲薄，对教材进行咀嚼并加以消化吸收，和自己已有知识浑然一体，才能使传授的知识自然、完整。有效提炼问题的精髓，再施加师生的情感，这样的课堂才够精彩，智慧。
二是教师的知识面广且要有深度。教师的知识和能力储备量，必须能满足学生的需求。正如通常说的“一桶水和一杯水”问题，教师才能得心应手，深入浅出，课堂教学才能智慧、高效，才能培养创新型人才。经过思考得出的结论，锻炼了思维，培养了学习品质。课堂教学改变了传统教学模式，充满了生机和活力。问题中锻炼思维，乐趣中陶冶情操，自主中塑造个性。这才是素质教育下的精彩、高效课堂。
三是善于写教学反思。要想使自己课堂精彩、高效，教学反思显得尤为重要，不会写教学反思的教师，不会成为名师，平时的教学中，做“有心”行动，表现为对实践反思，在实践中反思，为实践而反思，在行动中反思，以行促思。要想写出有说服力、切合实际的反思，一定深入真正意义的课堂，认认真真加以研究，研中求乐，研中求思。这样，教师才能得以发展，才能打造出精彩、高效课堂。
四是教学要附有智慧。沟通和交流是课堂教学的永恒主题，教师的启发和引导、学生的思考和参与，都是通过教学语言传递的。教育家夸美纽斯曾形象指出:“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音像油一样，浸入学生的心里，把知识一道带进去。”记得看过一部电影《天堂上的孩子》。学校将全年级所有问题学生组成一个班。那是我第一次上课，课堂如社会般混乱，于是老师让每个学生写一个梦想。通过对每一个梦想的观察、将上课传授知识的方式改为兴趣课、编排舞蹈音乐剧。让每一个后进生找到适合自己的角色。
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