我们的云课堂

       以直播形式授课已持续近一个月时间。由最初的不知所措、手忙脚乱到现在有条不紊地熟练运用钉钉；由最初的收作业难，师生互动难，到现在几乎所有同学都能按时提交作业，老师也能及时通过圈点勾画的方式批改作业并反馈，师生互动得到了极大的改善。相信同学们能抓住这“契机”闭关训练，抓紧时间开发大脑。

       在授课中，基于网络教学的特点和语文学科的个性，我把经典诗文背诵理解和阅读经典名著指导作为一部分教学重点。每个早读布置相应的经典诗文背诵任务，并要求上传背诵视频进行打等级。名著阅读要求每日进行，并在线上进行相应的阅读指导，这样就有效地发挥网络教学的优势了。

       网课初期，302班学生的感受可以用“新鲜”两字概括。但随着网课的周期变长，出现了疲软的症状，比如个别同学开始迟到早退，但是浪里淘沙，还是有相当一部分同学保持高质量的课堂笔记和积极的互动，正是这种好学自律、追求卓越的精气神，感染和鼓励了更多的同学。

       一开始对这种教学模式是陌生的、畏惧的、排斥的，带着这样忐忑的心情开始慢慢地摸索。老公、孩子都是我模拟教学的资源。对于钉钉直播课堂，现在我已经驾轻就熟，家校本中作业布置、教师及时回评、每天半小时名著阅读打卡任务的布置与提醒、学生上课时长的掌握、及时公布孩子作业情况和上课情况。
       上课的时光过得飞快，现在我们每天的网课都在顺利的进行着。通过网上的这种消息框互动，视频上孩子们那一张张的笑脸，麦克风上他们传来的稚嫩的声音，我的心里是暖暖的。在这个隔离了的环境里，能看到他们听到他们的声音也是一种享受。