我们从2005年开始做数控机床的研发，2014年我们得到了一个订单，这个订单是需要仿真软件的，当我们向客户购买仿真软件的时候客户只租不卖，所以2014年我们开始了工业设计软件的研发。
今天的现实告诉我们，或许我们为今天准备了15年，但这15年地球也不是停止的，尤其是国际贸易和技术贸易。我们走过了20多年，从硬件到软件，从部件到系统，我们认为现在已经进入到第四次工业革命的初期阶段，是工业5.0的萌芽阶段，未来的教育应该培养机器人和人工智能的治理者，而不是机器人和人工智能本身。
随着人工智能的进一步发展，未来教育要培养创造、控制、使用和治理人工智能的高级人才。当下，很多大学生一毕业就失业了，而这一现象不止出现在中国。蓝领被机器人代替了，白领被人工智能替代了，很多大学生们绝大多数学的是逻辑、模型，这些智能化早期的过度性知识技能，是必然会被人工智能代替的。我们要培养学生控制人工智能的能力，去创造出属于自己最理想的人工智能机器，而不是被他人设计的人工智能机器所代替。
我国的家长们不能只重视发掘培养孩子们的艺术童子功，我们还要培养孩子们的科技童子功，国家应该让各行各业的大师工匠们成为孩子们的导师和科学技术的引路人，培养孩子们的系统直观思维，原理原创能力，民族文化自信和站在巨人肩膀上教学相长。
让中国智慧给未来教育提供行标和灯塔，给互联网加上一个利而不害，围而不争，光明正大的道德体系。让每个人知善知恶，只有这样才能解决主观利他，客观利己的统一，大家都愿意分享、创造，成为习近平总书记倡导的人类命运共同体的平台，为万事开太平。
在公平前提下施展卓越的个性和而不同，殊途同归，最终让人人能全面而自由的发挥、发展，我们已为未来教育准备了集学习、探索、创造的网络平台，希望与各行各业的有愿望促进教育事业志同道合的人合作。
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