教育学的变迁，对未来学校的变化埋下了什么？
尹后庆：无论技术怎么变化，人的学习还是人自身在学习，从这个角度来讲，今天教育的变革是在时代变革的背景下要坚守人学习的本质，人学习的基本规律，然后再设计今天的学校教育。
技术对于学校变革的底层逻辑会带来哪些冲击？
余胜泉：技术变革教育的根本逻辑在于我们面对的10后、20后新一代的儿童，他认知这个世界，他适应这个世界的思维方式发生了根本形态的改变，现在一个人一年接受的信息量，是过去一个人一辈子或者几辈子接受的信息量都大，人的认知光靠自己头脑已经很难处理这种复杂性了，人的认知方式越来越体现出人跟电脑的协同思维和协同思考。
教育学的底层逻辑发生哪些最深刻的变革？
朱爱华：生老病死、悲欢离合、恩爱情仇……历史在不同的时代都会以这样的主题进行大片上演，这些主题词与什么有关，与生命而字有关。因为生命只有一次，是一次性消耗品。面对生命的唯一性，我预估未来的世界生命至上必将成为第一关键词。凡是与生命至上的项目就是最好的项目，所以未来的教育一定会围绕生命至上来展开。
你想象当中的未来教育是怎样的？
李象益：我想未来的教育是非常美好的教育。第一，未来的教育要培养人创新思维和创造力，这是很重要的目标。第二，我们将应该用多元的方式去实现它，不是唯一的，就比如世界科学教育的发展，也都是适应着时代的变化和公众、环境的需求来不断变化的。
你想象中的未来学校是怎样的？
尹后庆：未来学校一定是一个因材施教的学校，因材施教是古老的话题，是孔夫子提出来的，但是这个话题也许在信息化的背景下更有可能实现因材施教。我说的因材施教不仅仅指规定的课程标准、学习里面，还可能要有不同的方式，有不同的速度进行学习，所有的人在学习过程中，他的学习意义是有差别的，学习最终是实现属于他个人的意义。
高洪：我觉得要把美的教育融在教育教学的各个环节，同时也融在学校的一砖一师一角一景的氛围当中，也要融在老师再教育过程当中的一言一行当中，来实现塑造美好心灵和激发创造活力的教育目标。
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